我們匆匆忙忙，慌慌張張，為了學(xué)業(yè)、工作、生活......竭盡所能從外界獲取力量，讓自己變得強大，卻發(fā)現(xiàn)，變強的腳步從不能停下，因為時代在變，我們需要學(xué)習(xí)的東西也越來越多。綜合、多元的社會需求、網(wǎng)絡(luò)全球化的信息爆炸讓每一個人都循環(huán)在“停停走走”的行程中，大V在增多，全民公認(rèn)的行業(yè)專家卻再難復(fù)現(xiàn)。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)教育行業(yè)的先行者們響亮地喊出“以人為本”的教育口號時,
學(xué)習(xí)能力已經(jīng)決定了每一個人的未來。精英特速讀軟件作為一款為增強人的學(xué)習(xí)能力而努力的教育軟件，在未來人本教育的時代，需要探索努力的還會更多。
時代在瘋狂地革命
我們的社會一直都在發(fā)展，各個領(lǐng)域，雖然彼此間的發(fā)展速度、程度和水平并不均衡。但自從有了信息科技，這種發(fā)展幾乎是翻番的，信息科技不僅發(fā)展和革新了自己，也不斷變革著所有的領(lǐng)域（程度有不同）。我們的生活，因為科技，翻天覆地，不斷便利化，雖然也伴著危險；我們的學(xué)業(yè)，因為科技，同樣不斷便利化，卻也增添著永遠(yuǎn)面臨過時的新知；我們的工作，因為科技，效率大大增加，卻學(xué)了多少專業(yè)知識，都只敢說自己在進(jìn)步，卻不敢稱自己有了質(zhì)的提升。
因為時代在瘋狂地自我革命，任何一個領(lǐng)域都在或高或低的層面自我更新，隨著網(wǎng)絡(luò)信息領(lǐng)域的不斷專業(yè)細(xì)分，越來越多的知識在信息互聯(lián)互通與共享下，為全民所接觸、精進(jìn)，繼而使一個個原本的門外漢在利益或興趣的驅(qū)使下，成為一個個細(xì)分層面的專家，而宏觀層面的集大成者卻因為信息的不斷增加與升級而難以成為全領(lǐng)域的專家。因此，越來越多的細(xì)分領(lǐng)域業(yè)余高手在民間，不見經(jīng)傳，卻在各自的小天地?fù)碛兄髯缘脑捳Z權(quán)。
學(xué)習(xí)力>學(xué)什么
曾經(jīng)，學(xué)什么很重要；但現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力更重要。
網(wǎng)絡(luò)化的時代，想要學(xué)習(xí)什么，不過谷歌度娘，找個專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教育平臺，為自己的興趣愛好或者職業(yè)發(fā)展買個經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)的單，假以時日，總不會辜負(fù)了大好時光和花出去的學(xué)費。況且，網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)成本比起線下教育，已是廉價了太多。到網(wǎng)上一搜，各種課程可謂是五花八門，想學(xué)什么只看個人手指輕輕一點，網(wǎng)絡(luò)上還有各種學(xué)習(xí)社區(qū)，也不會缺少互相鼓勵的同道中人。因此，學(xué)什么，在現(xiàn)在，已經(jīng)很“跨界”了，沒有了涇渭分明，更不存在求學(xué)無路。
但是，學(xué)習(xí)成果的差異取決于學(xué)習(xí)力。無論學(xué)語言、文學(xué)、藝術(shù)還是技術(shù)……不管學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，基本的學(xué)習(xí)力都是必要的。如同每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有差異、課業(yè)水平有高低，一方面與本身的差距有關(guān)，更重要的則是受到不同
思維方法和思維習(xí)慣的影響。高效和低效的區(qū)別就是前者短時間做最優(yōu)的事，后者花費幾倍于前者的時間，卻少有成果。
因此，我們常說結(jié)果不重要，重要的是過程，但現(xiàn)實往往是，結(jié)果決定了我們在這件事情中的獲益與否。學(xué)生要成績，上班族要業(yè)績，至于實現(xiàn)的方式，只要是合法的，沒有人會關(guān)心你是1個小時做了十件事還是十個小時做了一件事。只要：結(jié)果是令人滿意的。
所以，在客觀條件相同的情況下，學(xué)習(xí)力決定學(xué)習(xí)成果的高低，進(jìn)一步?jīng)Q定我們的損益。
學(xué)習(xí)力即未來
擁有了學(xué)習(xí)能力，就等于握住了學(xué)習(xí)各種知識的線索。
在學(xué)習(xí)力決定學(xué)習(xí)成果繼而決定個人未來的背景下，探索怎樣提高自己的學(xué)習(xí)力，提高學(xué)習(xí)的效率和水平，比單獨討論怎樣學(xué)習(xí)一門陌生的專業(yè)知識更有價值。社會不斷革新，任何一個熱門在五到十年的風(fēng)水輪流之后，都會變成昨日黃花，讓自己永遠(yuǎn)跟上社會主流的方式就是不斷地向社會的新生事物學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)一種新知識的效率高低不僅在于知識結(jié)構(gòu)本身，從主觀能動性上說，更在于個人的學(xué)習(xí)力高低。即學(xué)習(xí)力即未來。
學(xué)習(xí)力包括什么，很難說清楚，理論和實踐學(xué)習(xí)、技能操作和探索創(chuàng)新，一切對陌生內(nèi)容的認(rèn)知、理解和接受、運用、再創(chuàng)造都是學(xué)習(xí)。我們不能確切地給學(xué)習(xí)下詳盡的定義，但從學(xué)習(xí)的過程上講，總不外乎外界內(nèi)容的輸入、新內(nèi)容與已有知識的碰撞融合、融合后的自我知識的輸出和對知識的探索再創(chuàng)造。內(nèi)容的輸入速度與速讀記憶水平息息相關(guān)、新舊知識的碰撞融合考驗的是腦思維的回路碰撞、知識的輸出同樣不能離開思考，知識的探索創(chuàng)新更常常因于想象力相關(guān)的靈感一瞬。
這便也是精英特速讀記憶訓(xùn)練對于學(xué)習(xí)力的意義：以速讀加速信息的輸入、以記憶促進(jìn)認(rèn)知的穩(wěn)固、以
思維導(dǎo)圖帶動的思考盤活如亂麻般的知識鏈、以貫穿速讀記憶與思維導(dǎo)圖的想象孕育創(chuàng)造力。而在人本教育的未來，精英特所執(zhí)意關(guān)注的學(xué)習(xí)力還將更多的改變每一個學(xué)習(xí)者……
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作者：Wstarspark
