閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要板塊，更是考試的重頭戲。縱覽近幾年各省市語(yǔ)文中考試題，記敘文、說(shuō)明文、議論文幾乎都是課外文本，且每篇文章的字?jǐn)?shù)均在千字左右。學(xué)生在做題之前，首先要通讀全文，獲得對(duì)選文的整體把握，這是非常關(guān)鍵的一步。在分秒必爭(zhēng)的考場(chǎng)之上，面對(duì)幾千字的文本，具備快速閱讀的能力，無(wú)疑是非常重要的。
快速閱讀是一種迅速反映、提高效率的閱讀方法。
快速閱讀首先要求具有良好的默讀習(xí)慣。必須做到：不出聲，不動(dòng)唇，不心誦，不指讀，一口氣讀下去。其次，要擴(kuò)大視讀的廣度，由逐字逐詞漸進(jìn)為逐句逐行甚至逐段。要注意做到減少回視，準(zhǔn)確掃視（視線從前一行的末端轉(zhuǎn)到下一行的首端）。此外，還要保持一種積極而平靜的期待心態(tài)，
注意力集中地讀完全文。
“速讀”在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。《紅樓夢(mèng)》第二十三回，寫林黛玉偷看雜劇《會(huì)真記》：“不頓飯時(shí)，將十六出俱看完”。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀速度有明確的要求：“有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。”
這個(gè)速度對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)稍加練習(xí)就會(huì)達(dá)到，但閱讀質(zhì)量卻參差不齊。再加上考場(chǎng)上的緊張焦慮心理，考生面對(duì)上千字的陌生文章往往會(huì)出現(xiàn)注意力難以集中、思維混亂等狀況，以至難以對(duì)文章有一個(gè)整體的感知或白白耗費(fèi)大量寶貴時(shí)間，嚴(yán)重影響了做題甚至整場(chǎng)考試。
由此可見，平時(shí)注意快速閱讀的訓(xùn)練是多么重要。
筆者在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)快速閱讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題：
一、學(xué)生的閱讀習(xí)慣存在諸多不規(guī)范之處。如指讀、回讀、動(dòng)唇等。現(xiàn)代中學(xué)生的課外閱讀量令人擔(dān)憂，有的甚至不能耐心讀完二千字以上的長(zhǎng)文。學(xué)生“讀”的能力薄弱。
二、學(xué)生對(duì)快速閱讀都表現(xiàn)出濃厚的興趣。在訓(xùn)練的起始階段，學(xué)生進(jìn)步都很快，但練習(xí)一段時(shí)間，停滯在一個(gè)水平上提高不明顯了，勁頭會(huì)有所松懈。
三、有的學(xué)生平時(shí)讀得不錯(cuò)，到考場(chǎng)上一著急，就又回到原來(lái)的狀態(tài)。
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，并不是都要達(dá)到“一目十行”的高水平，能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在
眼腦直映的前提下達(dá)到每分鐘500——800字，足以發(fā)揮閱讀理解水平就可以了。這個(gè)速度，需要一年以上的堅(jiān)持練習(xí)才能保證。在練習(xí)過(guò)程中教師和學(xué)生都要做到持之以恒，習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，快速閱讀作為一種習(xí)慣性的能力，尤其如此。
練習(xí)可以有多種形式。教師在課堂上組織速讀競(jìng)賽，很能提高學(xué)生的積極性。在要求速度的同時(shí)，也要對(duì)閱讀質(zhì)量進(jìn)行檢查、評(píng)比。速讀練習(xí)要與課文教學(xué)密切結(jié)合。此外，布置一定的課下速讀作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)著自家的鐘表練習(xí)或借助專業(yè)的速讀軟件練習(xí)，學(xué)生也會(huì)積極參與。
在這個(gè)講究效率的時(shí)代，“速讀”應(yīng)當(dāng)受到加倍重視。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)
“整體感知”的能力比舊行大綱更為重視，而快速閱讀是整體感知的前提，尤其是在分秒必爭(zhēng)的考場(chǎng)上。快速閱讀，一種不容忽視的能力。
作者：劉娜
來(lái)源：育星教育網(wǎng)
