導(dǎo)讀：不做書(shū)呆子，不要死讀書(shū)，讀書(shū)如耕作，豐收不僅僅需要種苗，還需勤澆水除草，把書(shū)苗種下去，需要思考灌溉與評(píng)判修剪，這樣書(shū)苗才會(huì)成長(zhǎng)，收獲知識(shí)。此文為精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)為大家收錄的名家讀書(shū)謀略之活學(xué)活用篇，隨后還有其它系列收錄上傳。
讀死書(shū)是害己，一開(kāi)口就害人。
倘只看書(shū)，便變成書(shū)櫥。（魯迅）
不要盲從“開(kāi)卷有益”的成語(yǔ)，也不要相信“為讀書(shū)而讀書(shū)”的迂談。（葉圣陶/《讀書(shū)的態(tài)度》）
處理現(xiàn)實(shí)生活是目的，讀書(shū)只是達(dá)到這個(gè)目的許多手段之一。要使書(shū)為你自己用，不要讓你自己去做書(shū)的奴隸。（葉圣陶/《讀書(shū)的態(tài)度》）
不讀書(shū)者，不一定就不能獨(dú)立思考；然而，讀死書(shū)，死讀書(shū)，只讀一面 的書(shū)而不讀反面的其他多方面的書(shū)，卻往往會(huì)養(yǎng)成思考時(shí)的“扶杖而行”，以致最后弄到獨(dú)立思考能力的萎縮。（茅盾/《談獨(dú)立思考》）
書(shū)是死的，自然是活的。讀書(shū)是間接的求學(xué)，讀自然書(shū)乃是直接的求學(xué)。只知道書(shū)不知道自然的人是書(shū)呆子。（李四光）
學(xué)問(wèn)之道，是人格的建立、生命的領(lǐng)悟、凡事廣涵的體認(rèn)——而不是做一架“念書(shū)機(jī)器”。（三毛/《不滿(mǎn)、不滿(mǎn)、不滿(mǎn)》）
書(shū)籍不僅對(duì)于那些不會(huì)讀書(shū)的人是毫無(wú)用處，就是對(duì)那些機(jī)械地讀完了書(shū)還不會(huì)從死的文字中引申活的思想的人也是無(wú)用的。（俄/烏申斯基）
我興奮地驚異地閱讀了許多書(shū)，但這些并沒(méi)有使我脫離現(xiàn)實(shí)，反而加強(qiáng)了我對(duì)于現(xiàn)實(shí)的興趣，提高了觀察、比較的能力，燃起我對(duì)生活知識(shí)的渴望。（蘇聯(lián)/高爾基）
一天到晚沉浸讀書(shū)的人，他的精神彈力便要消失殆盡了，這就和長(zhǎng)時(shí)期被重物所壓的彈簧一般，它的彈力必定會(huì)消失的。（德/叔本華《關(guān)于思考》）
讀書(shū)讀得太多，反而會(huì)造成一些自以為是的無(wú)知之徒。（法/盧梭/《愛(ài)彌兒》）
光讀書(shū)不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。（法/約·諾里斯）
博覽群書(shū)而不動(dòng)腦筋，猶如饕餮貪圖腹欲；滿(mǎn)肚子美味佳肴，常常是弊多利少。（英/喬·提爾威斯特）
真正的知識(shí)更多地是來(lái)自思考而不是來(lái)自書(shū)本；因?yàn)樽x書(shū)太多會(huì)對(duì)于大腦形成一種壓抑，世界上蠢儒之所以那么多，原因就在于此。（英/彭威康）
整天泡在書(shū)堆里的人并不了解人生。（英/丘吉爾）
讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化。（英/波爾克）
讀書(shū)往往成為逃避思考的巧妙手段。（英/霍布斯）
再?zèng)]有比死啃書(shū)本、把歲月完全消磨在學(xué)院里的那些飽學(xué)的書(shū)呆子更為無(wú)知的了。不論人性已經(jīng)被作家們描繪得多么細(xì)膩，真正的實(shí)際的規(guī)律卻只能在大千世界中去領(lǐng)會(huì)。（英/亨利·菲爾丁/《棄兒湯姆·瓊斯的歷史》）
無(wú)批判的多讀，使人頭腦空虛，是眾所周知的事實(shí)。（日/寺田寅居）
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