左腦是理性腦,又稱言語腦,主管言語、文字、符號(hào)、分析、計(jì)算、推理、判斷、構(gòu)成、推論的思考等,是人類讀書、計(jì)算、寫作時(shí)的動(dòng)作重心。右腦是感性腦,又稱映像腦,主管音樂、繪畫、圖形、色彩、映像、感悟、非語言的觀念、空間認(rèn)識(shí)、立體認(rèn)識(shí)、想像、創(chuàng)造、非理論的感性等,是人類創(chuàng)新、想像的思維關(guān)鍵。
關(guān)于右腦開發(fā),除了平時(shí)多用做左手左腳外,還可以多做想象練習(xí)、瞬時(shí)記憶練習(xí)、參加
快速閱讀訓(xùn)練等,但今天我們要說的不是開發(fā)右腦的方法,而是下面這些快速開發(fā)左腦的方法。
多用右手
與開發(fā)右腦多用左手的原理相似,開發(fā)左腦我們也可以多用右手,這是因?yàn)槲覀兊挠沂质菍?duì)應(yīng)于我們的左腦的,所以要想鍛煉左腦我們就需要多用右手做事情,比如:用右手寫字、畫畫、拿筷子等。
處理事情不要只靠直覺,要養(yǎng)成分析推理的習(xí)慣
我們左腦對(duì)應(yīng)的是理性分析的能力,所以我們處理事情的時(shí)候需要多思考,在思考問題的時(shí)候,可以把問題寫在紙上,列出問題的細(xì)節(jié),一個(gè)一個(gè)分析,然后把細(xì)節(jié)整理,從頭到尾梳理一遍,將問題之間的邏輯關(guān)系細(xì)節(jié)一個(gè)一個(gè)梳理清楚,養(yǎng)成
分析推理的習(xí)慣。同時(shí),還要多問幾個(gè)為什么,不要老靠直覺作判斷(右腦偏向的人多數(shù)情況下憑直覺下結(jié)論,缺乏細(xì)節(jié)推理分析的過程)。
學(xué)會(huì)做事情之前作出一個(gè)計(jì)劃
當(dāng)我們?cè)谟杏?jì)劃的做一件事情的時(shí)候,我們的思維也會(huì)跟著變得更加有調(diào)理性和組織性。做事情之前,把任務(wù)目標(biāo)寫出來,且分成總目標(biāo)和具體階段目標(biāo),做成執(zhí)行計(jì)劃。在執(zhí)行計(jì)劃過程中就必然需要做計(jì)算分析,鍛煉條例性,組織性和控制能力。
多讀一些辯證思維和推理能力強(qiáng)的書
讀一些思辯性強(qiáng),推理性強(qiáng)的文章,精細(xì)閱讀能提高復(fù)雜語言邏輯的分析理解能力,如《福爾摩斯》和《解憂雜貨鋪》都屬于這種類型。
多學(xué)一些理科性的學(xué)科知識(shí)
左腦的思維方法和理科的思維方法相似,因此我們平時(shí)生活中有時(shí)間可以多學(xué)一學(xué)物理、化學(xué)或者生物常識(shí),除此之外,研究一下計(jì)算機(jī)的用法也是可以的。
其實(shí),思維任務(wù)需要左右腦的密切配合,腦偏向的人在思維和個(gè)性方面表現(xiàn)出一些缺陷,所以有必要加入精英特速讀記憶訓(xùn)練,使左右腦都得到鍛煉,促進(jìn)
大腦平衡,思維的協(xié)調(diào)性得到了改善,行為和個(gè)性傾向也會(huì)出現(xiàn)變化。
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