訓(xùn)練速讀已有半年多，我的訓(xùn)練進(jìn)程也從一目一句逐步嘗試向一目多行轉(zhuǎn)變。雖然目前還沒有真正實(shí)現(xiàn)，但我覺得，
一目十行的實(shí)質(zhì)應(yīng)該是對(duì)keyword（關(guān)鍵詞）的速讀。
在焦點(diǎn)移動(dòng)中，有指導(dǎo)速讀過程中眼球移動(dòng)軌跡的專項(xiàng)訓(xùn)練。雖然具體方向各有不同，但是多數(shù)的移動(dòng)軌跡都可以用“Z”字形來概括。
從這個(gè)軌跡可以看出，速讀的眼神移動(dòng)是不可能兼顧每一行的每一個(gè)字的，甚至很多句子也是無(wú)法兼顧的。
那么，怎樣能既按照速讀的正確眼神移動(dòng)方向來訓(xùn)練，又能同時(shí)理解文章內(nèi)容呢？
我想了很久，然后頓悟：當(dāng)速讀進(jìn)行到一目一行到多行時(shí)，每一次視線的移動(dòng)要從關(guān)注每一個(gè)句子向關(guān)注每一個(gè)關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)變，即一目十行是對(duì)關(guān)鍵詞keyword的速讀，而非對(duì)每一個(gè)句子的每一個(gè)字的速讀。
首先，除了專業(yè)的學(xué)術(shù)材料和文學(xué)鑒賞外，多數(shù)的閱讀物既有閱讀重點(diǎn)，也有無(wú)關(guān)緊要的廢話，用80%的精力速讀20%的精華內(nèi)容，可以保證用有限的時(shí)間獲取盡可能多的知識(shí)；
其次，文章都是作者寫作思想的表達(dá)，每一篇文章都有或開門見山或徐徐展開的行文邏輯，且這個(gè)邏輯多是由一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞keyword連成一條線，也許是文章的中心詞，也許是表示邏輯關(guān)系的詞，速讀這些與keyword有關(guān)的句子，可以在最短時(shí)間內(nèi)把握文章的行文思路和寫作思想；
而且，速讀訓(xùn)練的移動(dòng)軌跡是Z字形，表示速讀訓(xùn)練的前進(jìn)方向就是把Z字形的視幅不斷擴(kuò)大，以看到更多的沿線軌跡上的文字。而在這個(gè)過程中，實(shí)際有很多文字是不可能被閱讀到的。而為了保證閱讀思路的連續(xù)和完整性，我們就會(huì)不自覺地從大段文字中抽取自己需要的部分閱讀，而這個(gè)部分往往就是文章的keyword。
除了為了學(xué)業(yè)和工作的專業(yè)研究閱讀外，大部分的日常閱讀都是為了求知和怡情，這樣的閱讀更多是泛讀，而以泛讀為目的的閱讀大多都是Z字形的一目X行，因?yàn)椴粫?huì)有太多的時(shí)間和必要去字斟句酌，就像我們不會(huì)為網(wǎng)頁(yè)閱讀耗費(fèi)過多時(shí)間精力。所以，日常閱讀最可能的閱讀情境也只能是keyword的閱讀。
個(gè)人淺見，keyword閱讀最實(shí)質(zhì)的意義，就是在相對(duì)短缺的時(shí)間里，以最有效率的閱讀方式，收獲盡可能多的文章信息，以滿足個(gè)人的閱讀預(yù)期。所以，一定程度上說，keyword閱讀應(yīng)該是最符合人類的閱讀規(guī)律的。
當(dāng)然，具體的keyword
閱讀效率，還要取決于一目到底能有多少行，以及視線移動(dòng)的具體速度，也不能忽視文章本身的閱讀難度。而對(duì)于訓(xùn)練速讀的我們，在嘗試keyword閱讀時(shí)，要留意幾個(gè)方面的問題：
首先，keyword閱讀，個(gè)人建議，初級(jí)速讀者（大概13級(jí)以下）最好不要嘗試使用。
Keyword閱讀的前提是視幅擴(kuò)展到一定程度，可以一目達(dá)到1——X行，所以在視線的Z字形移動(dòng)中可以掃視較多文字而多加留意關(guān)鍵詞信息；但初級(jí)速讀者，如果達(dá)不到一目多行，可能可以嘗試泛讀，但keyword閱讀有困難。
其次，keyword閱讀的目的是耗費(fèi)最少的精力和時(shí)間獲得所需信息，而不是刻意囫圇吞棗，不求甚解。
Keyword閱讀雖然會(huì)不可避免地略去一些詞句，但與走馬觀花、不求甚解不同的是，keyword閱讀是從個(gè)人實(shí)際閱讀需要出發(fā)，戰(zhàn)略性地選擇對(duì)自己最有用的內(nèi)容，一些內(nèi)容看似一掠而過，但“掠”的過程其實(shí)已經(jīng)對(duì)這些內(nèi)容做了符合預(yù)期目的的適當(dāng)閱讀。可以一定程度地說，keyword閱讀是建立在整體理解基礎(chǔ)上的高效和高級(jí)閱讀。
另外，keyword閱讀不等于一定能在文章測(cè)試環(huán)節(jié)得滿分，但多數(shù)情況下，可以幫助提高分?jǐn)?shù)。
文章測(cè)試中的題目，有時(shí)是根據(jù)說明文文章的重要信息發(fā)問，有時(shí)卻是從一篇文學(xué)名篇里摘出幾個(gè)名詞和形容詞，前者幾乎直接點(diǎn)出說明信息，只是多數(shù)情況下要面臨說明信息過多而記憶時(shí)間不足的問題；而后者則因?yàn)闆]有過于明確的重點(diǎn)信息而無(wú)法準(zhǔn)確判斷是否會(huì)是文后題目的題點(diǎn)，可能會(huì)出現(xiàn)理解了文章，卻做不對(duì)題目的尷尬。
最后，keyword閱讀中很容易出現(xiàn)的一個(gè)問題是，受
視幅大小、視線移動(dòng)角度不均衡、文章個(gè)別內(nèi)容難理解等問題影響，最終每一次視線移動(dòng)的角度大小都不同，相應(yīng)的，每一次移動(dòng)看到的文字?jǐn)?shù)目也不同，而在反復(fù)快速移動(dòng)視線的過程中，有些文字會(huì)看不清楚就被匆忙略過而影響對(duì)文章脈絡(luò)的理解。這種情況，我的經(jīng)驗(yàn)是具體情況具體對(duì)待，在保證Z字形視線移動(dòng)的前提下，適當(dāng)調(diào)整閱讀速度。
總之，一目十行絕不是字字句句的閱讀，而是以理解為目的、以泛讀為方式的閱讀。它主要是對(duì)關(guān)鍵信息keyword的閱讀，以獲得文章最核心的內(nèi)容，同時(shí)兼顧個(gè)人的個(gè)性化閱讀需求。至于具體的對(duì)keyword閱讀的把握程度，那就是每個(gè)人
閱讀目的和速讀訓(xùn)練程度的事了。
精英特速讀記憶訓(xùn)練網(wǎng)學(xué)員原創(chuàng)文章
作者：王夏坤
