在生活當(dāng)中，無(wú)論是父母還是老師，總會(huì)勸你多讀書(shū)，然而他們所說(shuō)的讀書(shū)，只是狹義上的多讀課內(nèi)書(shū)。在各科老師當(dāng)中，只有某些語(yǔ)文老師，才會(huì)推薦學(xué)生閱讀一些課外的名著等書(shū)刊。為什么會(huì)這樣？難道多讀課內(nèi)書(shū)比課外書(shū)更好？
大多數(shù)家長(zhǎng)的心愿：讀好課內(nèi)書(shū)就好，先把成績(jī)搞上去，才能有個(gè)好工作
絕大多數(shù)家長(zhǎng)，由于自己的認(rèn)知水平有限，導(dǎo)致他們只希望自己的孩子能夠?qū)W好分內(nèi)的科目，取得優(yōu)異成績(jī)，這就算是好孩子，包括我媽媽也是這個(gè)樣子。
高中的時(shí)候，在語(yǔ)文老師的引領(lǐng)下，我養(yǎng)成了
閱讀課外書(shū)的習(xí)慣。當(dāng)然，我閱讀課外書(shū)籍的時(shí)候，不是隨便什么時(shí)間段就開(kāi)始閱讀，而是在我覺(jué)得比較適合的時(shí)間才開(kāi)始閱讀。那段期間，我買了大量的書(shū)，花了不少的錢(qián)，希望可以通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，增長(zhǎng)一些見(jiàn)識(shí)、增加文化水平。然而這一舉動(dòng)卻引起了我媽媽的反對(duì)，她說(shuō)：你現(xiàn)在做學(xué)生，應(yīng)該把自己課內(nèi)的書(shū)學(xué)好，再去看這些東西。
在我媽媽的觀念下，凡是課外書(shū)，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的書(shū)，都不應(yīng)該花時(shí)間去讀。最重要的應(yīng)該是把全部精力放在課內(nèi)學(xué)習(xí)上面，這種想法不能說(shuō)它是錯(cuò)，只能說(shuō)是比較局限、比較狹隘。相信很多家長(zhǎng)也有這種觀念，但是這種觀念的出現(xiàn)是有原因的。
如果你是一個(gè)自制力比較強(qiáng)的人，懂得在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖拢愕母改笐?yīng)該就不會(huì)再管你，究竟是看課內(nèi)書(shū)還是課外書(shū)了，因?yàn)槟惆褧r(shí)間已經(jīng)分配得當(dāng)了。
之所以你父母會(huì)強(qiáng)烈要求你只關(guān)注課內(nèi)書(shū)，一定是因?yàn)槟愕某煽?jī)沒(méi)有達(dá)到他們的標(biāo)準(zhǔn)。覺(jué)得考試才是學(xué)習(xí)的最終目的。只有考好了你才能進(jìn)入更好的學(xué)校，從而獲得更好的工作，為將來(lái)更好的生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。出于這些原因，父母往往會(huì)反對(duì)孩子閱讀課外書(shū)，認(rèn)為閱讀課外書(shū)，只不過(guò)是消遣，是浪費(fèi)時(shí)間。
應(yīng)該多讀課外書(shū)，少讀課內(nèi)書(shū)？
按照以上所述，大家可能認(rèn)為讀課外書(shū)比課內(nèi)書(shū)更加有效。但實(shí)際上，讀課內(nèi)書(shū)是學(xué)生的基本要求，讀課外書(shū)是讓學(xué)生獲得更大提升的必要條件。
讀好課內(nèi)的書(shū)，一來(lái)是對(duì)你自己負(fù)責(zé)，二來(lái)是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，三來(lái)也是對(duì)你自己社會(huì)身份的負(fù)責(zé)。讀課內(nèi)的書(shū)是幫助你成功進(jìn)階，更好學(xué)習(xí)環(huán)境的工具，是你獲得基本
學(xué)習(xí)能力的工具。課本上的知識(shí)是為了增加你的基本知識(shí)，給你更加優(yōu)秀的基本技能，而課外書(shū)則是在此基礎(chǔ)上讓你增加更多的見(jiàn)識(shí)，讓你能有更高的水平，這兩者是相輔相成。
閱讀課外書(shū)，讓你的生命橫向發(fā)展
很多人，由于年齡限制，體會(huì)不到人生中每一個(gè)階段的具體生活。這時(shí)候課外書(shū)就起作用了。因?yàn)槊恳槐緯?shū)都是作者花大量時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)得來(lái)的。甚至可能是作者花一輩子時(shí)間寫(xiě)出來(lái)的書(shū)。所以當(dāng)你閱讀完一本書(shū)的時(shí)候，你也就走過(guò)了作者所經(jīng)歷的生活。這樣你就把你的生命拓寬了，你的生命就變成了橫向發(fā)展。雖然你的壽命沒(méi)有增長(zhǎng)，但是你的人生經(jīng)歷卻多種多樣。
那些優(yōu)秀的人士都是一年能讀一兩百本書(shū)，甚至更多的書(shū)。你所認(rèn)為的一年讀100本書(shū)，對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)很難完成的目標(biāo)，可是對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，這只是一個(gè)起步條件。如此一天、兩天看不出什么結(jié)果，堅(jiān)持了一年兩年之后，你們的差異將會(huì)是指數(shù)型的差異，而不是簡(jiǎn)單的累加型差異。
堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀的人和不太閱讀的人，他們經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀之后，他們之間的差異不是你所看到的那一星半點(diǎn)兒，而是很大很大的跨越性差異。你要想能夠有自己獨(dú)到的分析能力，就必須進(jìn)行大量閱讀。一開(kāi)始的學(xué)習(xí)，局限于你的課本內(nèi)容，當(dāng)你把課本內(nèi)容學(xué)習(xí)好了之后，你就會(huì)有了一代又一代人沉淀下來(lái)的優(yōu)秀思維方式，然后再利用這些基礎(chǔ)思維方式，去閱讀其他的書(shū)籍，通過(guò)這些在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的思維去分析理解這些課外內(nèi)容。
當(dāng)你分析到一定地步的時(shí)候，你的見(jiàn)識(shí)水平就有了質(zhì)的提升。那么你分析事物的能力就會(huì)又上一個(gè)階梯，不再局限于用課本的思維去分析問(wèn)題，而是通過(guò)自己獨(dú)立意識(shí)去分析問(wèn)題。這種獨(dú)立意識(shí)，不是通過(guò)課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學(xué)習(xí)去獲得的，而是需要你閱讀其他的與課內(nèi)無(wú)關(guān)的書(shū)籍。
我不反對(duì)學(xué)好課內(nèi)書(shū)，因?yàn)閷W(xué)好課內(nèi)的書(shū)是你必須要走的路，否則你就難以獲得更高階的教育。但是獲得更高級(jí)教育的方法，不僅僅是通過(guò)學(xué)好課內(nèi)書(shū)把100分的試卷做到90分100分。而是你能夠有自己的
思維方式，能夠通過(guò)大量閱讀獲得獨(dú)立認(rèn)知。如此，課內(nèi)書(shū)和課外書(shū)，兩者共同發(fā)揮作用，才能使你的涵養(yǎng)和能力得到很大的發(fā)展。
來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 作者/菜鳥(niǎo)微成長(zhǎng)（文章有刪節(jié)）
