想要提高學(xué)習(xí)效率，我們一定要講究學(xué)習(xí)方式。我通過對現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)、看視頻學(xué)習(xí)和看文字學(xué)習(xí)三種常見的學(xué)習(xí)方式的對比，得出了一個結(jié)論：“看文字學(xué)習(xí)”（即閱讀）是最節(jié)省學(xué)習(xí)時間的學(xué)習(xí)方式，因而是學(xué)習(xí)效率最高的學(xué)習(xí)方式。
但是這里有一個前提條件：
學(xué)習(xí)者能讀懂學(xué)習(xí)材料，能理解學(xué)習(xí)材料，能較快地突破學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)。如果學(xué)習(xí)材料對學(xué)習(xí)者來說是無障礙的，則學(xué)習(xí)效率相當(dāng)高。所以，作者要為讀者寫可以無障礙閱讀的文章或書，不要故弄弦虛。
如果行文中非用生字、生詞不可，最好由作者直接給出注釋，便于讀者順暢地讀下去。作者一人注釋時費(fèi)1分鐘，可以為成千上萬的讀者累計(jì)節(jié)省成千上萬分鐘，更重要的是消除了讀者的心理障礙，讓讀者學(xué)得比較輕松。
學(xué)習(xí)者要具備能基本無障礙
閱讀能力，須對2500個常用字及他們組成的詞語能準(zhǔn)確、全面的理解。若能對2500個常用字中的每個字說文解字，則可以理解得比較深刻、透徹，閱讀中遇到的障礙就比較少。若能對于1000個次常用字也如法炮制，則閱讀中遇到的障礙就不多了。
另外，對各學(xué)科的術(shù)語，要能準(zhǔn)確、全面、深刻、靈活的理解，比如高中物理中有個“質(zhì)點(diǎn)”，如果能理解，則基本可以判斷學(xué)習(xí)者能學(xué)好高中物理。因?yàn)椋簽榱搜芯课矬w的運(yùn)動，不考慮物體的大小、尺寸對運(yùn)動的影響而物體看成一個有質(zhì)量的點(diǎn)，這個點(diǎn)就叫做質(zhì)點(diǎn)。
至于物體在什么時候可以看作質(zhì)點(diǎn)，什么時候不可以看作質(zhì)點(diǎn)，則是極其靈活的，要根據(jù)研究問題的實(shí)際情況具體地分析，沒有一個死的結(jié)論。
每個學(xué)科教材的閱讀，難點(diǎn)在于術(shù)語（概念）的理解。務(wù)求把術(shù)語理解得準(zhǔn)確、全面、深刻、通透才能自學(xué)好各學(xué)科。
自學(xué)→看文字學(xué)習(xí)→閱讀理解（突破難點(diǎn)）→歸納小結(jié)用自己的語言講出→解題做練習(xí)→總結(jié)教訓(xùn)→考好。若能遵循這個學(xué)習(xí)鏈而自學(xué)，則可以節(jié)省大量的學(xué)習(xí)時間而提高學(xué)習(xí)效率。
現(xiàn)在有一種把“看文字學(xué)習(xí)”和“看視頻學(xué)習(xí)”結(jié)合起來的書——碼書。書上印有二維碼。學(xué)習(xí)者讀不懂的地方即可用手機(jī)掃描二維碼看視頻學(xué)習(xí)。如果作者再不寫出無障礙閱讀的書，則碼書將流行起來。
昨天下班后，我在家中看完兩本書《北大清華狀元快速提高成績的十大能力》《人類社會發(fā)展周期性解密》，大概用了3個小時，兩本書的主要內(nèi)容基本掌握（可以講出）。如果看視頻學(xué)習(xí)或現(xiàn)場聽課學(xué)習(xí)，估計(jì)要花60個小時。
所以多讀書，可以把自己培訓(xùn)成一個“讀書匠”，作為一名專業(yè)的讀者是可以很快讀完一本書且抓住書中的主要內(nèi)容。正如歌德曾說：“讀一本好書，就是在和一個高尚的人對話。”所以讀書可以說是和名師中的名師對話，關(guān)鍵在于您何時才能具備這個對話的能力——問作者、為難作者、讀懂作者、超越作者！
文/楊德發(fā)
